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关于医生的作文,我的理想作文医生,我的梦想作文医生500,作文假如我是医生

发布时间:2014-11-02 来源:二分pk10技巧

第一篇:关于医生的作文

他让我告诉你 广外外校 初二 6 李梓楠 看着这样一位老人,谁都会对他升起怜惜之情。瘦小干枯的身躯裹藏在床上,只露出两只枯枝般的手,坐在病 床上;不,不能说“坐” ,他可能连做起来的力气都没有,只是倚靠在病床上罢了;苍白的头发、胡子像杂乱无章 的野草一样布满了那张衰老的脸,看得出已经很久没梳理过了。

看着他那憔悴的样子,我正考虑着该不该把医生的话告诉他。我是一名实习医生,还差几个月就可以成为正式 的医生,这已经到了最后的阶段—实战阶段,几年的辛勤能否获得成功还是化为泡沫就在这几个月里揭晓。可是我 又怕眼前的这位老人家承受不起啊!但是医生的话就是命令,我必须服从。为了自己的未来,我豁出去了! 我走到这个老人面前, “老人家,医生他让我告诉你,你的病他也无能为力啊!现在最先进的医学技术还不足 以解决这样的病。

”我无奈的继续道“医生还说你可以出院了,回家安养晚年吧!珍惜生命的最后时光……” 当我说完后,老人一动不动,一声不吭的坐着,这可把我吓坏了“老人家你没事吧?可别想不开啊! ” 我问了他许久,他才吞吞吐吐地答道“我……没事……没…没想到…人…生如此短暂啊! ” 他僵坐在病床上,目光直勾勾地注视着天花板,嘴微微张开,神情却揉杂了许多情感。有悲伤、有向往、有无 奈,但更多的是不舍和怀念。我想他这个神情我一辈子也不会忘记,听别人说,人在临死前,一生所经历的事都会 走马灯似的浮现在脑海里,我想眼前的这位老人肯定正在看这个走马灯。想到这里我不禁心头一震“那么就说他即 将离开…… 两年后的我早已成为一名医生,在这段日子里,我看见了许许多多的生命获得新生,但也目睹了不少生命的逝 去,对于这些我已司空见惯,这正是医生这个职业的特性啊!这不禁让我想起了两年前的那个老人,正是他让我懂得 了这些道理,人总有一死,但是最重要的是对自己一生无怨无悔,活着的时候懂得珍惜。

第一篇:关于医生的作文

材料作文 “医”导写 阅读下面的文字,根据要求作文 ? 。

有人说,药可以医病,食可以医饥,诗可 以医俗,书可以医愚,勤可以医贫,法可以医 乱,道可以医天下。看来,世上的丑陋鄙俗之 物都有可医之药。古语还说:“德不近佛者不 可为医,才不近仙者不可为医。” 请以“医”为话题,自定立意,自选文体, 自拟标题,写一篇不少于600字的文章。所写 内容必须在话题范围之内。 写作指导 ? 鉴于文题提示语的明晰性,“医”这一 话题的写作,必须在“挖掘”上下功夫。

在具体写作过程中,可以从如下四个纬 度去“挖掘”: ? ①从“医”的范围来看,可以小到个人、 家庭和企业,也可以大到国家、民族和 人类。 ? ②从“医”的对象来看,既可“医”肉 体,也可“医”精神;既可“医”经济, 也可“医”政治、文化等。鲁迅弃医从 文和“两手抓两手都要硬”便是上述两 个方面的极好体现。 ? ③从“医”的方式来看,既可以是“秋 风扫落叶”式的急火猛药,重拳出击; 也可以是“润物细无声”式的文火渐熏, 春风化雨。 ④从“医”的结果来看,有的只 能治标,树的是一些面子工程、 形象工程、政绩工程;有的却能 治本,医贫医困医愚。 ? 有了深刻的“挖掘”,才会有思辨的深 度,才能彰显你的思维品质。 ?优秀作文展示 ? 医治灵魂 ? 当我们被烈火焚身,在欲望的沼泽地里越陷越 深;当我们被利益蒙蔽了眼睛,在自私的万丈 深渊里越落越深。眼看着我们的灵魂在一点点 地消去昨日的灵光,我们拿什么来医治我们的 灵魂? 当我们抛弃了先辈的道德,忘却了基本的礼仪; 当我们对文化蔑视,对传统抨击,眼看着灵魂 之火一点点在熄灭,我们拿什么来医治我们的 灵魂? 药可以医痛,食可以医饥,法可以医乱,道可 以医天下,看来,丑陋鄙俗之物未必不可医。 ? 医治灵魂,需要养德。

古语曰:“德不近佛者不可为医。”万物德乃 大,养德,就是培养自己严于律已的信念;养 德,就是培养坚贞不屈的气节;养德,就是足 以抗拒一切摧毁魔咒的自制力。正所谓志士不 饮盗泉之水,廉者不食嗟来之食。虽有黄金白 银千万,不如修得一颗平常心。孔子养德,虽 高官厚禄不为所动;陶潜养德,纵世间繁华毫 不羡慕。秦桧沦为万人臭骂的对象,在于其德 修得仍不够;王怀忠沦为枪下鬼,在于其德养 得仍不到家。德,使灵魂抵制尘土;德,使灵 魂经得起诱惑。 ? 医治灵魂,需要蓄才。

古语又曰:“才不近仙者不可为医。” 才高八斗,方能笑傲天下;学富五车, 方能神驰九州。这才,是学富五车,饱 览古今的满腹经纶;这才,是身经百战 饱经沧桑的人生积淀。熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟。满腹经纶,使诸葛亮 舌战群儒;饱览古今,使毛泽东抵得住 党内压力。身经百战,使廉颇懂得不可 意气用事,使灵魂得以升华;久经沙场, 使彭德怀懂得一股作气,善始善终,灵 魂之光得以发扬。才,使灵魂更加厚重; 才,使灵魂得以升华。 ? 顾成说:“卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高 尚者的墓志铭。冰川过去了为什么到处还是水 凌;风平浪静了为什么死海里千帆相竞?”因 为我们的灵魂没未达到一个高度。我们的灵魂 被蹂躏得面目全非。

医治我们的灵魂吧,让灵魂之火重新燃烧! 医治我们的灵魂吧,让灵魂之火重新放光! 中国文学求医记 ? 昨夜我埋头苦学,一份又一份模拟试题让人头昏脑胀。

碰上最让人头痛的现代散文阅读,呜呼,我大脑立时 休克,我的魂儿丢了,飘飘摇摇在这牢固的长方形建 筑里晃荡。忽然听到一声哀叹。 一个花花绿绿气球似的精灵在悲叹呢。“你还 好吧?”我感觉自己在问它。

“甭提了,我是那篇散文的精灵,生活得太艰 辛了,不得已找你求医来了,你看,我满身是 疤!”它几乎哭着说道。 ? “别急别急,我可以帮你看看。” “你知道吗?我痛苦了将近70年。相当初,我 从黄河哺育着的土地上祖先的大脑中诞生,我 多么奔放,生机勃勃。甲骨上刻着我的舞步, 竹简上记着我的歌声。屈原用骚为我增色,诗 经用情为我固基。虽然有些家伙用赋来捆绑我, 但有个叫韩愈的医生花了一辈子让我解脱出来 了。再后来就是一连串的不幸,有个皇帝看我 不顺眼,只因一句“清风不识字,何故乱翻书” 便把我打下水牢,用八股文牢牢锁住我。前不 久刚刚被一些青年解放了,可最近70年来,我 又走入了一条漫无边际的黑暗之路。70年的痛 苦压抑我,几乎‘垂垂老矣,将逝矣!’” ? “古文汉赋,唐诗宋词,元曲明俗,清代 小说,近代杂文,这么多好药材还不够 么?” “那都是过去了,现在许多人自以为是, 把那些药材都断了。70年来他们用莫名 其妙的文字给我画脸,还自己觉得好看。

你看现在那些‘有名气’的作家,哪个 不是胡乱朝我脸上画一通?他们闭上眼 睛大叫‘真哉!善哉!美哉!’他们对 我一点不负责任,有钱就比划两下,没 钱就骂爹骂娘!唉,我哪儿有出头之日 呀!”这精灵看来愤怒极了! ? 我理解你,就像桌上那篇散文,纯粹求 宠嘛,没半点意义,还用来告诉青少年 ‘美文共赏’,朋友,我太同情你了!” 我也愤愤不平,思考了一会儿,我开出 个小药方递给它,它读过之后有些许喜 色,充满希望向我揖别。

“咕噜”,舍友打呼噜的声音一下子把 我的魂拉了回来,睁开眼擦两下,忽然 见到前面作文纸上有几行字: ? “现实作引,西方文学作柴,用古代文学 浓汤高温薰蒸,把责任输液进去,摘掉 权力、金钱、散漫三块肿瘤,配上爱心 外敷,远离那些‘文学家’,守关十年, 即可见愈。” 心病还需心药医 ? 食可以医饥,收可以医愚,法可以医乱, 勤政之心可以医天下。——题记 ? 谭乡长近日遍访名医,想要治治他的肥 胖症。可药也吃了,茶也喝了,都不见 疗效,谭乡长是一筹莫展啊! ? 事情是这样的,随着官位的升迁,活儿 也不用干了,路也不用走了,天天忙的 就是吃喝玩乐。谭乡长的身子是一天比 一天沉,其实当官的有个大肚子是再正 常不过的事儿了,但他怕胆固醇之类的 过高,有害身体,于是就有了减肥这档 子事儿。 ? 这天,谭乡长驱车赶往某村,因为有人 告诉他那里有位神医,包治百病,无所 不能。

见到神医,乡长是毕恭毕敬的。那位神 医姓莫,方圆百里无人不知,传得有点 神了,谭乡长可不敢怠慢。

莫神医捋捋长须,切了脉,长吁了一口 气,说:“要说这病也不难治,但得找 到病根儿,我就要问你几个问题,你要 如实回答。” ? 谭乡长面露难色,一副将信将疑的样子。

莫神医又开口道:“看病也需心诚,如 果你不愿意我也不勉强,请乡长另觅高 人吧。”一听这个,谭乡长马上松了口。 莫神医问道:“你当乡长以来吃了多少 请?”“不下千回。”“替人办事收了 多少烟酒?”“名酒一屋,名烟不计其 数。”“可收人钱财?”“已过十万。” ? “好”,莫神医点头,“我要想想这药的 配法儿,明日送到您家去。” 第二天,谭乡长收到一封信,上面写道:

我已将你收取贿赂之事录下,送到检察 机关,等着你的报应吧。看完信,谭乡 长当即瘫坐在地上。他只怪自己经验不 够,居然那么轻易就说出了实情,落得 这个下场,自己当官没几年就犯了事儿, 真是悔不当初啊! ? 自此以后,他总是提心吊胆,见了穿制服的就 心惊胆颤,吃不下,睡不稳,有饭局也没心思 去,惶惶不可终日。十天后,他收到另封信, 封面上写着:请先照镜子再看信。从镜子中他 看到一个体形中等,略显憔悴的人影。“这是 我么?”他有些不相信自己的眼睛。打开信, 只见上面写道:相信乡长的病已治好,莫某只 希望乡长能勤政爱民,做个好官,那保证乡长 身体会越来越好。莫老朽敬上。 医治生活 ? 一颗将要溃烂的种子掉进了一个只可容身的石 缝之中。不幸的种子已百“病”緾身,但它没 有放弃,它找到了医治这百病的良药:执着。

于是他执着的奋斗着,终于有一天,它发芽了, 长叶了,开花了。

总会有许多人悲叹自己生活的千疮百孔。有的 人只是一味呻吟,最终被百病吞噬;而有的人 却找到了医治百病的良药,健康的生活。 ? 勤奋努力是医治贫穷的良药。世间的穷 光蛋很多,有的是天生的,有的是在人 生旅途中遭遇不幸所致。同样的贫穷, 有的人成了乞丐,有的人却成了百万富 翁。究其原因是后者找到了医治贫穷的 良药:勤奋努力。这药虽是免费的,但 对许多人来说却是那样的昂贵。或许我 们可以从富可敌国的沈万山或是中国首 富李嘉诚那里汲取些用药的经验。因为 他们也是靠着“勤奋努力”这副良药医 治好他们的贫困病的。 ? 胸怀天下是医治心胸狭隘、自私自利的 良好药方。人之所以会心胸狭隘,自私 自利,是因为他以自我为中心。而只有 那些胸怀天下,以天下为己任的人才能 最终走向成功。一代明君李世民胸怀天 下,深知“水可载舟,亦可覆舟”的道 理,以安定天下为己任,休养生息,创 立了“贞观之治”的大唐盛世。包拯之 所以能够铁面无私,靠的也是那胸怀天 下的博大胸襟。 ? 艰苦奋斗是医治中华民族落后现状的基本药方。

科学技术和市场经济的发展,使很多人认为艰 苦奋斗已经过时。其实不然。我们应当认识到 如今的中国依旧落后于西方国家,而艰苦奋斗 才是医好这头睡狮的最基本的药方。纵观中国 历史,无论是开元盛世,还是康乾之治,哪一 个不是靠中华儿女的艰苦奋斗筑造起来的?放 眼世界,无论是美国还是西欧,哪一个国的民 展史没有记满了他们国家的艰苦奋斗?中华民 族仍需要艰苦奋斗来医治,这一点每一个中华 儿女都必须清醒认识。 ? 药可以医病,食可以医饥,书可以医愚, 法可以医乱……尽管生活到处千疮百孔, 只要我们认真寻找,就一定能够找到良 药,给生活一个健壮的体魄。 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 谢谢观赏!

第一篇:关于医生的作文

今天我当“医生” 修改作文 教案 教学目标:

1.通过评改,教给学生修改字、词、句及标点的方法,培养学生自觉修改 作文的习惯。

2.指导学生修改一段话,把内容写具体。

3.引导学生修改结尾,懂得作文首尾要呼应。

教学重难点:把一段话修改具体。

教具准备:病文 粘图卡 图片(用餐的人) 课时划分:两课时 教学过程 第一课时 一、趣味导入 1.有这样一个故事,曾经一个青年文学爱好者,想知道一个快速提高作文水 平的窍门,于是他就写信向文学大师郭沫若求教。郭老很快就回信了,青年打开 信一看,信上只有七个字——改、改、改、改、改、改、改。

(板书:改) 大家能猜猜郭老的意思吗?(同学们议论交流) 同学们说说我们的作文中经常出现哪些毛病呢? 生:错别字、标点符号 病句、句子不通顺 语段不具体 首尾呼应 2.导入正题:

相应贴出生了病的作文树, 目的在于让学生明白这节课的任务就是修改作文。

“还没有修改的作文就像一棵生病了的大树,今天就需要同学们一起当回医 生,给大树治病。” 二、示例入门 1.说明修改作文要点。

A.用上在小学学过一些修改作文的符号。老师适当说说修改符号 B.修改作文前先通读全文,了解文意,确定中心。

C.找出文章的“病”,对症下药。

2.出示“病文”, 明确修改目标 3. 让学生通过读文、讨论、交流,归纳出这篇文章的病症。

4.把写“病症”的卡片,逐条贴在树干、树根、树梢上,确定为本次的修改 目标。

三、新手上路 1.老师仍以故事过渡,激发学生修改的欲望。

一位作家曾经对自己的作品 “披阅十载, 增删五次” 请问这位作家是谁? 。

这部作品又叫什么?(《红楼梦》曹雪芹) 2.小组讨论本组想要修改的方面,再推荐代表接受任务。

3.集体进行修改。

改完之后在全班交流评议, 并引导学生说说为什么这样改, 同时渗透修改方法。 4.教师根据评议结果,相应撕去贴在大树上的病症。

5.写“诊断书” 学生根据评议结果,写诊断书 6.故事总结 A.王安石改“绿”的故事:《泊船瓜洲》王安石 “春风又绿江南岸,明 月何时照我还?” B.标点符号的故事:有一个地主,家里开了一个酿酒的作坊,还喂了许多 猪。要过年了,就请了一位秀才替他写几个字,好为来年讨个吉利。秀才便写了 如下一些字:

“肥猪大如山老鼠头头死 酿酒缸缸好造醋坛坛酸”由于当时没 有标点,财主看后大发雷霆。秀才连忙解释,并读了一遍,财主马上转怒为喜, 摆宴席请秀才喝酒。请问:财主大发雷霆是什么原因?秀才为什么让财主破涕为 笑? (板书) 文章不厌百回改 细枝末节也关键 字斟句酌出佳作 努力当从今日始 6. 汇报收获,总结修改方法。

主要是汇报学习体会,交流修改方法,使学生在以后修改作文时有章可循, 有法可依,切实提高学生的写作、修改能力。

第二课时 一、承接引入 上一堂课我们已经学习了修改作文的要领——要把作文改具体,这堂课就要 来检验下同学们能不能改出作文的“动感”来。

二、现场练兵:

1.出示图片。(用餐的人) 大家看到的图片是我们进餐的景象,我们每天看到这样景象有三遍之多,可 能都熟视无睹了。但从平常事物中能发现不平常,这是一个写作者必须的本领。

2.请大家用一个片段来表现一下进餐中的形形色色的人:一是文雅的进餐 者;二狂吃的进餐者。

在大家写作之前,我想请小组四个人商量一下,这些人用动作来表演的话, 各自是什么代表性动作,等下请大家推荐两个人来为我们表演一下,方便大家写 作。

(同学们讨论,点学生代表表演) 看了大家的表演,请大家选一个代表人物,用一两百字表现某个进餐者,突 出动作描写。不要面面俱到,把一个代表性动作写到位就可以了。

三、修改自己的习作 1.引入正题:上次的秀作文课我们同学们都写了自己的文章,老师也初步浏览了 一下, 发现每个同学的习作都存在这样或者那样的错误, 今天同学们当了一回 “医 生”,也请各位“医生”给自己的文章“治病”吧。

2.学生独立修改自己的习作,师巡视。

四、感受成功的喜悦,布置作业。

1.通过学生朗读修改后的作文,师生共同感受成功的喜悦。 2.作业 附:病文 难忘的童年 我的童年令我很难忘 小的时候我就听说有文化的人肚子里就有墨水,没有知识就是胸无点墨的 人,于是我拿了钱去买了一瓶墨水。

我拿了一块钱买了,硬着头皮猛地灌了一大口,真难喝。妈妈见了笑的合不 拢嘴,他告诉我说 ,其实不是喝了墨水就能变成有知识的人的,一个人要想变 成有知识有文化的人,就必须认真刻苦的学习,通过学习来充实自己,才不回变 成胸无点墨的人。

我终于明白了这个道理。

板书设计 今天我当“医生” 改 看“诊” 读文,了解文意确定中心 文章不厌百回改 细枝末节也关键 对“症”下药 字、词、句、段、篇 字斟句酌出佳作 努力当从今日始