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范文站读后感作文《深圳第26届大运会闭幕式观后感作文1600字(2)》...范文站,

发布时间:2014-10-29 来源:二分pk10技巧

第一篇:范文站读后感作文《深圳第26届大运会闭幕式观后感作文1600字(2)》...范文站

近 8 年中考作文题目 2003 年:喝彩 2004 年:......需要我 需要我 2005 年:开端 2006 年:大纲卷:劳动;课标卷:沉着、自信、关爱、知识的力量中选择一个角度 大纲卷:劳动;课标卷:沉着、自信、关爱、 2007 年:动力来自 动力来自...... 2008 年:向前,向前,向前! 向前,向前,向前! 2009 年:......并没有结束 并没有结束 2010 年:凝聚 2003 年北京中考满分作文:随着喝彩升腾 年北京中考满分作文:

你是否记得福冈世锦赛上日本观众经久不息的掌声——为一个朝鲜运动员的夺冠?大运会上法国代表团打出 的“祝北京申奥成功”的条幅是否还时常浮现在我们眼前? 它们或许已经模糊;又或许有更多的画面被那掌声、那条幅牵出。但不管怎样,我相信,你一定被为别人喝彩 的风度所感动、震撼过!它折射了一个国家的风度,凸现了一个民族的风范。这风度风范不会因一个国家或民族的 没落而消亡或减退,反而历久弥新,如远古的铜鼎般向人们展示威严的永恒! 君子坦荡荡。在这融会古今的坦荡胸怀里,不也正蕴藏着为别人喝彩的智慧与修养吗?既然一个民族的风度能 得到广泛而持久的尊崇,那么作为这种整体风度基础的单个人久不能被忽视,反而更应重视这个构成世界的元素。

为别人喝彩是一种智慧,因为你在欣赏别人的时候,也在不断地提升完善自我。在文艺复兴中的佛罗伦萨,诞 生过足以俯瞰艺术史的三位巨匠——米开朗基罗、拉斐而、达芬奇。不论单单挑出哪一位,都可以完全不费力地支 撑一个时代的文艺复兴历程。但可能很少有人知道:在米开朗基罗正致力于西斯廷教堂的天顶壁画时,当时名气已 不小的拉斐而时常偷偷跑去观摩。他在与人的通信中坦言对米开朗基罗的敬佩和自叹弗如。后来这段话被公开,起 先米氏对拉斐而的不请自到甚为恼火, 但他很快就从拉斐而为别人喝彩的坦然中看到了另外的东西。

他们成了至交。

由美丽的人格所牵引的惺惺相惜自然也增强了他们的影响力。至今,在佛罗伦萨市中心广场,大卫仍恋恋地注视着 西斯廷,这穿越时空的守望和对视,最完美地诠释了喝彩的深刻内涵。

何止智慧!为别人喝彩还是一种美德,你付出了赞美,这不但不会损伤你的自尊,相反还会收获友谊,它更泛 化为一种人格修养,赞美别人的过程,其实也是矫正自己、培养人格风范的过程。

不是每个人都可以从为别人的喝彩中掘出些什么,带有这种念头的喝彩是遭人鄙弃的;但心灵的充实,人格的 健全不也和伟大的友谊、尊崇的地位一样,是我们毕生追求的吗? 我的心智又一次随着那喝彩升腾…… 2003 年北京中考满分作文:为自己喝彩 年北京中考满分作文:

每个人来到世上,都希望演绎出辉煌的成就和个性的自我,希望自己的风度、学识、动人歌喉或翩翩身影能得 到别人的认可和掌声,但并不是每个人都能神采飞扬在灯光闪烁的舞台上。作为平凡的个体,大多数人只能在舞台 后呢喃自己的独白,没有人关注,没有人在意,没有人给予簇拥的鲜花和热烈的掌声。

面对此景,有些人往往感叹自己的平庸,妒羡别人的优秀。其实,何必!鲜花诚然美丽,掌声固然醉人,但它 只能肯定某些人的成就,无法否定多数人的价值。只要真真正正地生活,活出一个真实的自我,那么,即使所有的 人都把目光投向别处,你还拥有最后一个观众,你还可以为自己喝彩。

也许你是一只煅烧失败、一面世就遭冷遇的瓷器,没有凝脂样的釉色,没有龙凤呈祥的花纹。可是,当你摒弃 杂质,将泥胚变为瓷器的时候,你的生命已在烈火中变得灼人而美丽,你应为此而欣慰。

也许你是一块矗立于山中终生承受日晒雨淋的顽石,丑陋不堪并且平凡无奇,在沧海桑田的变迁中,被人恒久 地遗忘在乱石蒿草之间。可你同样应该自豪,因为你毕竟仰视天宇、傲对霜雪,站成了属于你自己的独立姿态。不 随意倒下也不黯然消失,这便是你内在的价值。

也许你只是一朵日益凋零的小花,只是一片被秋风撩起的落叶,只是一张被人不经意揉皱了的白纸,只是一片 悠悠的云彩,只是一阵无形无影的清风……或者只是任何人眼中匆匆的一瞥和嘴角边轻轻的一声叹惋,但你仍可以 为你曾经有过的存在而自慰,你仍然可以为自己喝彩。

为自己喝彩,不必有半点的矜持和骄傲,完全可以大大方方、潇潇洒洒,只要你相信自己。

为自己喝彩,不是自我陶醉,不是故弄玄虚,不是阿 Q 主义,而是一种超脱、高昂的人生境界。

为自己喝彩,不要在意别人的目光,要记住:自己是自我生命最着意的欣赏者。

如果说为别人喝彩标志了一种美,那么为自己喝彩则恰恰标志了一种贵。

人生天地之间,红尘中有那么多祥和的美景:姑苏城外古巷中撑起的一柄柄红油纸伞;远方古刹中敲响的暮鼓 晨钟……或柔曼隽永,或淡泊宁静,是那样的空灵和深邃,而这只是人生路边的探影,人生路是那样坎坷迷途。

从呱呱坠地,便开始一路风雨、一路艰辛地走着。风雨总是时刻考验着你,有时它将你五彩缤纷的梦撞碎,有 时它将你的惨淡经营当作泡影放飞,有时路途中仅有一行苦雨,一缕寒风,但它是公平的,无论对谁,至少它都留 下一滴水,一枝叶,一弯素月。

为自己喝彩吧! 静静地梳理梦想,铮铮地鼓起勇气,去完成你的使命,你的光荣,你的答卷。笑对沧桑,看云卷云舒;去留无 意,观庭前花开花落。

人生是寂寞、坎坷、孤零的一段旅程,在百年的行程中,时常需要对自己的那一声喝彩。或许它只会给你带来 一声号角、一杆旗,但它却如一盏灯、一副拐杖、一对翅膀引领着你向前走,走过一个个的坎,经受住一次次的考 验,重踏脚下的那方土,走出一条路。

2005 年北京中考满分作文:开端 年北京中考满分作文:

远离了白天的喧嚣,没有了课业的烦恼。当黑色的夜纱悄悄地笼罩了大地之后,搬把椅子,坐在院中赏月,也不失 为一种雅事。虽然今天的夜色好朦胧,像笼着轻纱的梦,但我以为这恰是到了好处。夜原来也是有声的,月亮好像 睡着了。

只有虫儿们的合奏曲还在夜空中飘荡, 我静静地望着天空, 隐隐约约听到一种悠远悲凉的声音从远方飘来。

来者好像走了一段很长的路,以致声音有些枯涩。慢慢地,声音近了,近了,原来是心灵在说话。

我静静地倾听心灵的自语,情感也随之起伏不定。只听心灵悲哀地说:它好累呀!原来它打了败仗,不想再挣扎 着争夺下次的胜利。一次次的挫败,一个个伤口使它变得消极,它无法接受这个残酷的事实,以前的努力和奋斗, 却换来了今天的惨不忍睹,于是它失去了信心,以前的雄心壮志、完美计划都被它全盘否定,就像法官判定死罪时 那样的坚定。可是,当它把这些抛弃之后,它发现自己真的很穷,除了这些它一无所有,于是它开始盲目地流浪。

听到这里,我发现本来朦胧的月亮又蒙上了一层薄薄的水雾,脸上也不知不觉有些凉的东西滚下。月亮醒了,也在 倾听。虫儿合奏的曲调也转入低潮。忽而旋律变了,变得特激昂。原来心灵在经历了痛的沐浴后,有了悔悟。它开 始后悔当初的选择,就像罪犯后悔当初所做的错事一样。于是,它重新捡起了抛弃的东西,开始新的奋斗、新的拼 搏。

渐渐地,心灵之声变小了,消失了。抬头望向夜空,几颗星星把夜空点缀得更加美丽。星星笑了,它好像在说:

"孩子,失败了算什么呢?成功路上本来就有很多驿,而这一个个驿站也就是一次次挫折与失败,是跨过它继续往前 走呢,还是留在原地品尝痛苦?这就靠你自己选择。"我露出会心的微笑。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。

开端 2 风卷残云,花开花落,有是一度春秋。

千回百转,马不停蹄,又是一年光景。

我们,这群奋斗的莘莘学子即将踏上有一个征程。未知的前途令人恐惧,黑色的考试旋风也令人畏缩。对我们 来说,一个年度的开启有何尝不是一个开端?时间的流水匆匆逝去,不留下痕迹,也不留下声音,只有沉寂,沉寂。

中考那嚣张的烈焰也随之愈烧愈烈。 蓦然回首,那日日夜夜伴我苦读的课本已经陈旧;那朝朝暮暮培我读书的灯光已经暗淡;那晨起夕落伴我成长 的太阳已经衰老;那春发秋落的枝叶叶已经枯黄。还没来得及细细品味,一切却都匆匆流逝。中考迫在眉睫,这半 年既是一个开端,又是一个收尾。让美好在这个开端中细水长流,让丑恶在这个开端中灰飞烟灭。

常言道:“万事开头难。”其言甚是,我颇有感触。在刚刚进入中学的那个时候,我觉得一切都是那么陌生,都 是那么可怕。我的心如冰霜般冷寂,或许是由于负荷过重使得我几乎天天涕泗横流。我感到无助和压抑,将自己锁 在了静谧的心房不容任何人进来。

时间一分分过去, 同学们的欢声笑语, 老师们的悉心教导是我原本冰凉的心融化, 融化成一股暖流,融化成一颗热心。我不再恐惧,也不再感到陌生。我终于踏上了正常的轨道,开始运行生命的年 轮。初中生活的开端如此艰难,我就这样被时间一点点消融。

如今,优势一个开端。它容不得时间,容不得消遣,得更加艰难,更加困苦。在这个分秒必争的开端,我们这 些为中考拼命的学生要蕾足势头,蓄势待发,为学业画上一个圆满的句号。

开端,是希望的开始,是梦想的启航点。在刚刚接触数学中的勾股定理时,我完全理不清头绪,一个脑袋两个 大,思路乱成一团麻。浑浑噩噩,过着无厘头的日子。然而,正当我像热锅上的蚂蚁时,突然茅塞顿开,令我笑逐 颜开。原因很简单,题目接触多了,问题自然就迎刃而解了。开端,固然是不满荆棘的,只要你勇往直前,必会有 希冀的翅膀飞翔。

一个开端,一种希望! 一个开端,一种挑战! 2006 年北京中考作文:让心更宽广 让眼更明亮 年北京中考作文:

春天来了,新的一年也开始了,新的奋斗也开始了。星星把夜空点缀得异常美丽,我要努力把人生点缀得更加美丽。

突然想起未做的功课,告别美丽的月夜,径自向房内走去。

关爱他人,你能提高自己的修养;关爱他人,你能感到幸福天天存在。关爱他人,你能发现生活的乐趣与美;关爱他 人——你的心会更宽广,眼更明亮! ——题记 关爱·修养 如果说,人格是一个人的话,那么修养便是支撑这个人的灵魂。修养是抽象的,但却可从一件件具体的琐事上 体现出来,譬如:关爱。生活时时都给了你展现自我修养的机会,一个人把你的花瓶给打碎了,你会微笑着说“没 关系”吗?当一个处境困难的人对你发火,你会向他说一声“对不起”,并且去安慰、帮助他吗?当你心烦时有人踩了你 一脚,你会给他一个微笑吗?……其实,这些小事都可以现出一个人的修养。一个有修养的人是能够体谅他人的心 情、体谅他人的处境的,而不会关爱别人的人自然也很难得到别人的关爱。

关爱·幸福 有一位社会调查员,在调查幸福是什么时,有人回答说:“能关爱他人。”能关爱一个人,是一种幸福,这种幸 福不仅仅是帮助别人,了解别人,更是一种拓宽心胸之后的畅快。送人玫瑰,手留余香。一个整天想着去算计别人 的人,即使他成功了,可他能感到极致的快乐与幸福吗?不会,因为狭窄的心胸把他的灵魂捆得太紧。学会关爱一 个人,是放开心胸的开始,是幸福的开始。日子久了,容纳的东西多了,幸福便洋溢在身边。

关爱·乐趣 当关爱成为一种乐趣的时候,你的生活便会充满无限的快乐。洪战辉在大学求学时依然照顾着自己的妹妹,虽 然很辛苦, 但他认为妹妹的笑声是自己最大的乐趣;丛飞是一百多个小孩的爸爸, 在病魔缠身时他关注的依然是千里 之外的那些孩子,虽然自己的家境并不宽裕,但他认为能够看到孩子们上学的身影是自己最大的乐趣。

一花一世界,一草一精神。用一双关爱他人的眼睛去看世界、看生活,你的生活会平添光彩。

2006 年北京中考满分作文:劳动真快乐 年北京中考满分作文:

劳动就是《归园田居》中“种豆南山下,草盛豆苗稀。” 劳动就是《观刈麦》中“力尽不知热,但惜夏日长。” 劳动就是《悯农》中“锄禾日当午,汗滴禾下土。” 劳动创造是人生价值的体现,一个人只有融入自然,亲历社会,才能以自己勤劳的双手创造幸福生活。厌倦官 场恶浊的陶渊明在悠悠南山下辛勤地劳作,他体验到的是一种亲自劳动的自在,无拘无束,自然而然吟咏出“采菊 东篱下,悠然见南山”的诗句。由此可见,劳动便是一种自由的快乐。

劳动创造生活。烈日凌空,烧灼着大地。在这的烈日之下,一群壮汉在南冈,汗流浃背地收割。在那个年代, 官场恶浊、是非颠倒,人民惟有努力耕作才可以生存。劳动在此时便创造了他们的生活。

劳动在我们生活中,同样也创造了价值。以笔书为犁,以书为耕地,以我的毅力在知识这广袤的荒地上开垦, 寻找知识,寻找精神的食粮,挖出书中的“黄金屋”,种出书中的“千钟粟”。每天背着沉重的“耕具”来往于知识的田 陌。这是脑力的劳动,这绝不逊于体力劳动,一样地是要历经恶劣的环境。“荒地中的大石头”怎么办?以笔为锤, 破开大石,化作碎石离了;“荒地汪洋”怎么办?不要紧,乘着书的帆舟“乘风破浪”;“荒地中的泥泽”呢?凭借着老 师给我的双翼就飞出了泥泽,飞上了蓝天,飞过了迷惘。

脑力的劳动仍有不可驱去的魅力,你会为解出一道难题而喜出望外;会为写出诗篇而欢欣鼓舞;会为写出一篇 好文章而欣喜若狂,劳动的喜悦是无法言喻的。

我愿为你犁下的耕牛去开拓那无垠的荒地,获取我一生的价值。

北京中考满分作文:

北京中考满分作文:劳动是收获的前提 有多少付出,就会得到相应的回报。这就是所谓的“一分耕耘一分收获”吧。

有人说生活是清茶,须在斜阳夕照、微风拂面时清啜;那杯盏之间的一缕余香才最令人心怡。有人说生活是烈 酒,须在飒飒寒风卷袭尘土时随风畅饮,折射出的闪烁着炙热余光的甘醇,才最有味道。而往往,喜清茶者会在暴 雨雷鸣时悲叹生活的残酷无情,乐烈酒者在和风煦日时爱上生活的索然无味。

我既不愿做喜清茶者,也不愿为乐烈酒者。所以,我要将生活点缀得五彩斑斓。

有人说“小学生太单纯,大学生又太世故,只有中学生的生活最丰富多彩”。的确是这样,中学生活就像一盘怪 味豆,充满了酸甜苦辣。

自从上了初中三年级,学习的重担压得我喘不过气来,各科的试卷、习题像三月的牛毛细雨,连绵不断。大家 都在背地里使劲儿。考试前,人人睁大红肿的眼睛,愣说没复习,考试成绩一出来,一个比一个分数高。唉,虚伪! 看看时钟已过了两点,夜静静的,只有父母的鼾声与我做伴,我轻轻地呷了口热乎乎的咖啡,真苦呀!看着月 亮恬静的笑脸,我机械地牵动一下嘴角。接着学! 没有苦,哪会有甜!快乐才是中学校园生活的主旋律。在我精精细细地跋涉生活的每一朝暮的同时,我悟出了 一个道理:一分耕耘,一分收获。即:有多少付出就有多少回报。

回首望去,在我们辛勤耕耘的土地上,留下我深深的足迹。我相信,我们都将收获那丰硕的果实。校园的花, 丰富多彩;校园的树,茁壮挺拔;校园的人真诚热情;校园多姿多彩。

名师点评] [名师点评] 这篇二类文的作者有一定的语言功夫,也善于思考,善于写出自己的感悟。存在的主要问题有以下两点:首先, 作者对题目的理解没有到位,更没有深入。第二,下笔千言,内容主要部分离题较远。文章前四段都是在空发感慨, 没有可以突出中心的文段。考生没有把握好作文内容的详略布置,脱离主题的叙述抒情过多,造成立意不明,中心 不突出,本末倒置。精简与主题“劳动”相差较远的文字,本文如果在如何通过劳动获得成功的方面多花些笔墨,凭 借作者的语言功底,应该能达到一类文的水平。

2008 年北京市中考满分作文评析 向前,向前,向前! 向前,向前,向前 北京市一考生 “向前,向前,向前……”听着这催人奋起的歌曲,我又想起了那次的经历。想那时,我也是一直告诉自己:向 前!向前!向前! 又是运动会了,作为一名体育健将,我怎能不露一手呢?于是我报名参加了女子 1500 米越野跑。大家都瞪大眼 睛惊异地看着我,我笑了笑,大声唱着:“向前,向前……”走开了。

这天,天空万里无云,运动场上彩旗飘飘。转眼间我已经站到了跑道上。没关系!不过是 1500 米嘛!别紧张!向 前,向前!记住这点就好了!我安慰自己,同时鼓励着自己。 发令枪声一响,运动员都冲了出去。因为是 1500 米,所以我并没冲太快,以保存体力,确保最后的冲刺。跑 了 2 圈后,我的脚步变得沉重起来,口腔里有一股令人作呕的血腥味,感觉自己已经不是自己了,只是一个重复着 跑步动作的机器人。看着台上的同学打着遮阳伞,喝着冰水,我突然有了想放弃的念头。这时,已有几个同学超过 了我。看着他们奋力拼搏的背影,我犹豫了,不是告诉自己向前,向前,向前吗?那你现在又在做什么?想到这,我 又加快了脚步。还有 300 米。该冲刺啦! 我深吸了一口气,准备加速,正在这时,我的小腿突然抽筋了!一个重心不稳,摔倒在了地上!啊!一阵剧痛从膝 盖传遍全身。我一看,是擦破了皮,血正渗出来。怎么办?我看着近在眼前的终点,是冲过去,还是……我挣扎着 站了起来,犹豫不决。广播中播音员的声音突然响起:同学们!冲刺啦!向前!向前!向前冲!我精神为之一振。于是, 一瘸一拐地向终点“冲”去。我听到看台上同学的议论:她行么?还硬撑着;她最后啦;她是想名垂校史吗……但是,我 不会在意,因为心中那个信念支撑着我,我的脑海中只有六个字:向前、向前、向前……终于,我到达了终点。

高兴、自豪的泪水模糊了我的双眼,不论结果怎样,在我心中,我就是最棒的!在以后的生活道路中,我不会再 害怕挫折,不会再惧怕磨难。因为我会时时刻刻告诉自己:向前!向前!向前! 【简评】 作者有着很强的扣题、点题意识。文章的开头,从歌曲中的歌词“向前,向前,向前……”写起,很自然地引出 自己对往事的联想。报名参赛时,“我”用“向前,向前……”回答了同学们的疑问;参赛过程中,面对重重困难,先是 自我提醒“自己向前,向前,向前”,后是播音员激励“向前!向前!向前冲!”,最后“向前、向前、向前……”的意识刻 在了“我”的脑海里,也成为“我”不断进取的动力。可以说,作者是在用“向前,向前,向前”作为一条线索,贯穿在 文章的始终。或许正是这个原因,文章里点题次数不少,但是都很自然。

文章形象描绘了人物的心理活动,材料充实且具体,真实可信。结尾处,从“我”参加运动会的经历中提炼出人 生的行为准则,是深刻的感悟,也是恰当的升华。

2009 年北京中考满分作文:修行并没有结束 年北京中考满分作文:

唐僧师徒四人历尽九九八十一难,终于取回真经,修成正果。回到长安以后,皇帝给他们接风洗尘,顺便论功行赏, 没想到却在庆功宴会上发生了争执,因为他们都想要争个头功。

孙悟空急得脸比屁股还红,从耳朵眼里掏出金箍棒,晃一晃长三丈,往地下一戳,急赤白脸的道“俺只问一句, 一路降妖捉怪,数谁功劳大!”一副舍我其谁的架势。

猪八戒急忙嚼了几口吞下嘴里的美味,小声嘟囔道:“俺老猪冒险探路,没有功劳还没有苦劳吗?再说,你们 谁没有吃过我化的斋饭?办事不能不讲良心!” 沙和尚向来不爱多言多语,他走到中间,默默地脱下上衣,展示肩头上厚厚的老茧——事实胜于雄辩。

三个人不约而同的不目光投向了唐僧:“师傅,你总得说句公道话啊!” 唐僧闭着眼,似乎根本没听见刚才众人的吵闹,只是不停的捻动手里的念珠,过了好久才慢慢说道:“徒儿们 都不要争了,取经成功都是为师我领导有方啊!” 孙悟空一听,气得从坐位上一蹦三丈高,把头上的吊灯碰得直晃。

猪八戒一听,把刚吃到嘴里的美味又吐到地上:“我呸!有一只苍蝇……” 沙和尚一听,脸色铁青,把上衣慢慢穿上,坐在那里一言不发。

大厅上一时变得鸦雀无声,四个人你看看我,我看看你,都成了乌眼鸡。只有拴在门前的白龙马不停的打着响 鼻,用蹄子使劲刨着地面。宴会仿佛变成了追悼会。

皇帝独自喝干了一杯酒,又独自满上,然后哈哈大笑,摇身一变显出原形,却原来是如来佛祖化身。

“刚才只不过是对你们的一次考验,算是第八十二难。你们面对困难的时候能够同仇敌忾一往无前,为什么面 对这一点小小的荣誉就争成这样?看来修行并没有结束,并且永远不会结束,你们还需努力啊!”说吧,腾空而去。

师徒四人顿时都呆在那里,个个羞愧难当。

点评:这是一篇根据古典文学名着改编的故事,作者活学活用,构思巧妙离奇又不失真,颇具创造性。文章通 过唐僧师徒四人取经回来争功的表现,来说明“修行永无止境”的道理。文章最出彩的地方是对师徒四人各自的直接 描写,无论语言、行动、还是神态,都既符合原着中的人物的性格特点,又有所发挥,简直是活灵活现。写白龙马 用闲笔,写如来佛用曲笔,笔法灵活多变,整文读来既让人忍俊不禁,又发人深省。

由于五六十分的高分值以及中考第一科的重头戏等原因,中考作文往往最受考生及家长的关注。下面就今年中 考作文进行全面解析:

一、整体难度评价 与 10 年中考作文《凝聚》相比,今年的《日积月累》从审题、立意到选材等几个方面难度都有所下降,但难 度下降不等同与简单,今年的作文题目设置更趋向精致而严谨,于细微处见精神,符合北京语文中考试卷始终追求 的目标——严谨性。

10 年的《凝聚》 ,题目直指立意的深层次——某种精神或情感的聚和,学生初看到题目时有陌生感,需要细细 审题后,慢慢贴近自己熟悉的生活,再费心构思怎样通过人或事体现一种“凝聚”。与之相比,11 年的《日积月累》 , 题目表述的是一种日常生活的常态行为,而非精神层面的一种思考结果。通过自己独特的“日积月累”的行为,最后 获得某种情感升华或人生哲理的感悟,在思考过程上看,是流畅的,相对容易的。

二、具体写作分析 审题 日积月累,顾名思义,是指长时间不断的积累。审题时应考虑到两个方面:日积月累既是一种行为又是一个过 程,同时,它既是一种量的累积又有质的变化。行为与过程的认识,应该表现在选材与结构、情节的安排中。量变 到质变的最终结果,应该在立意时有所考虑。

立意与选材 从题材角度看,同学们常考常练的情感类作文、成长类作文以及励志类作文都适宜用作此次中考命题,因为某 种意义上,任何一种情感、成长或品格都是在“日积月累”,即长时间的累积中发现的、感悟的、理解的,因此,在 选材方面,考生不会无事可写,无感可述,无情可抒。但是,在难度下降的同时,考生们又要注意“过程”这一关键 词在材料中的体现,即尽量选取围绕同一主旨的 2-3 个经典片段写作,而非一人一事的全面铺叙。且这二、三事的 选取,如果体现出时间上的跨度,更能表现考生审题的细致,这正是此次作文题目精致、严谨的地方。

从立意角度看,无论同学们选择了哪一类题材,在最终主旨的表现上应落实在“改变”与“发现”上,即最终的质 变。例如,关于妈妈的几个经典事例的细致表现,最终应落实在“我”,发现或体悟到了平凡中的真爱;关于学习的 几个经典事例的描写,应落实在每一次的勤奋最终品格上的坚毅等等。总之,应该明显能看出认识的轨迹在由浅入 深的“改变”。

从文体角度看,记叙文应该是不错的选择,文体创新针对今年的命题也比较好展现,例如日记体、寓言、小小 说等,借以表现“日积月累”的主题,难度不高。但是议论文相对而言,就较难写出新意,虽然在论点的提炼上:由 量变到质变,不积跬步无以至千里等,是考生很容易想到的,行文也会很顺畅,但在论据的选择上,会禁锢在已有 的古今中外的文学家、艺术家、科学家等事例中,完成一篇中规中矩的议论文,很难有新意出现。不如记叙文的选 材灵活多样,个性化十足。

结构与情节 结构安排上,开篇以两三句话解题为好,说明“我”对“日积月累”的认识深度,便于阅卷老师把握文章主旨。行 文中间部分的安排上,应注意详略得当,确定长时间积累中的某一个阶段,进行细致描写,其他阶段以较略、最略 的形式概括叙述完成。这样结构文章中间部分,即有结构上的详略考虑又有细节描写作为亮点,都是阅卷老师加分 之处。结尾处的情感与感悟的升华应作为文章的另一处重点,以较详的笔墨处理,使全文结构呈现层层深入的布局 为好。

情节安排上,对比的运用是比较好的写作技巧来表现“量”与“质”的转变。以“物”或时间为线索的方式,能将时 间跨度较大的几个事例“彩线串珠”,使情节精致、连贯有巧思,也是不错的情节设计思路。

整体而言,2011 年中考作文体现出一种返璞归真的踏实与纯粹。命制者带领全体考生回归了写作的本质:关注 日常生活,从身边小事中逐渐体会情感的变化,逐渐发现自己的成长,在写作中完成一次对自我及身边人、事的观 察与体悟,不失为一次成功的考场作文命题。

段微微:初中语文教研负责人,汉语言文学硕士,连续三年参加中考阅卷工作,对中考命题趋势及考核标准把 握准确。

2011 北京中考作文范文(一) 日积月累 北京中考作文范文( :

:日积月累 一滴水固然渺小,但千万滴乃至十亿滴凝聚成的力量却是我们不可小视的。石“穿”对人类来说,办到它是轻而易举 的,可是又有谁愿化作那一滴水的力量去成就这一现象呢?这便告诉我们要学会积累,积累着看似渺小的的力量, 日后将会化作巨大的能量。

积累并不是一件一蹴而就的事情,它就像细密的针线活,要一针一针地慢慢缝好。有些同学可能会厌恶考试, 在考前只能拼命复习,但你们要知道,考试就是对平时所积累的知识的测验,如果没有长时间的积累,光是“临时 抱佛脚”,是根本解决不了的问题的,即便是成功,那也是暂时的幸运。这就足以证明积累的重要性。积累可以将 生活经验加以总结、升华成更高的领悟,从而帮助更顺利地学习生活。

那么,如何积累呢? 首先,我们自身不能小觑渺小的力量。当年秦始皇没有意识到两个农民领导的起义可以推翻自己的霸权;而现 在的蝼蚁筑穴甚至可溃一条江堤。渺小的力量凝聚起来是强大的,可怕的。我们只有正视这些看似渺小的事物,才 懂得在生活中积累不显而易见却正确重要的经验,积少成多,足以水滴石穿。

其次,我们要有一颗恒心。没有毅力的人是无法做成这一艰巨的任务。愚公之所以能搬动大山,离不开他那坚 定不移的信念和坚持不懈的决心。只有那一颗充满毅力的恒心,才能日夜把那小小的水滴砸向石头,若是某一滴水 半途而废,则无法成就“石穿”。这便可见得恒心的重要性。

但是,只要不小觑渺小的力量和有一颗恒心我们就能积累力量吗?我们还需要懂得积累适合自己的、正确的经 验。若是不在意把错误的经验渐渐积累,那将演变成难以变更的坏习惯,危害自己的生活。所以,我们还需要一双 慧眼,选择正确的经验加以积累,以成大器。

总之,小小的水滴之所以能穿石,那缺少不了渺小的力量的积累。我们在平时的生活过程中,要学会拥有一颗 恒心和一双慧眼,积累渺小的力量,让它不断升华,变化成巨大的能量,才能“滴水穿石”。

2011 北京中考作文范文(二) 日积月累 北京中考作文范文( :

:日积月累 雄鹰一次又一次的落入山谷,正是由于有着坚强的毅力,最终才伸展双翅,翱翔蓝天; 梅花一天又一天的忍受寒风,正是由于有着坚强的毅力,最终才傲立冰雪,散发清香; 河蚌一回又一回的吞吐巨浪,正是由于有着坚强的毅力,最终才练就珍珠,闪耀光芒。

毅力不仅让自然界的万物得以生存,独领风骚,而且使人类创造了一个又一个的辉煌。周恩来总理说过:“有 恒心,有毅力,方能成功。”千真万确,古今中外不知多少豪杰名士因而成就了一段又一段的传奇,名垂青史,光 耀古今。

毅力是把利剑,让体育健儿们过五关斩六将。在 2008 北京奥运会上,刘翔因伤退赛,人们看着他渐渐走出场 外的背影,都失望的想到:刘翔不行了!然而,令人惊喜的是在广州亚运会上,刘翔以 13 秒 09 的成绩再次夺得了 冠军。毫无疑问,刘翔一定是握着毅力的利剑,披荆斩棘,重返赛场的! 毅力是盏明灯,照亮了黑暗坎坷的文学之路。张海迪从小身有残疾,这使她不得不在中学的时候就辍学在家, 但她热爱学习,勇敢坚强,坚持自学到了博士,精通多国语言,创作了几百万字的英语长篇小说,被誉为“中国当 代的保尔。”完全可以说,张海迪点亮了毅力的明灯,照亮了她原本充满高山险阻的人生道路。

毅力是后盾,使中华民族永远屹立于东方文明。在过去的一百多年里,中国遭遇了亘古未有的重大灾难,鸦片 战争、八国联军侵华、日本侵华……人民群众处于水深火热之中。但是中华民族有毅力作后盾,顶住了种种艰难困 苦,最终赢得胜利,建立起新中国。

有位哲人说过:“毅力是人类灵魂的最高统治者。”没错,毅力让包括人类在内的世界万物得以生生不息,蓬勃 繁衍,创造了历史的辉煌。反之,则会一败涂地。项羽因败刘邦,无颜见江东父老而拔剑自刎江东,不就是一个千 古遗训吗?其实,项羽倘若渡过乌江,重整旗鼓,凭借着“江东子弟多才俊,”定能够“卷土重来未可知。” 当今的 80、90 后大多数涉世未深,没吃过苦,缺乏坚强的毅力,以至于报纸上常刊登有学生因考试失利忍受 不住压力和痛苦而跳楼自杀的报道。我作为新时代年轻的一员,在此向青少年朋友们献上必须终身谨记的一句话 ——毅力创造辉煌! 【点评】这是一篇议论文,本文的思路非常清晰:文章开头先通过三个排比句和周恩来总理的话引出提出自己 的观点——“毅力创造辉煌”,然后分别举张海迪、中国近代史的正面例子和当今的反面例子来论证自己的观点,材 料很典型,很有说服力,最后呼应首段,使全文浑然一体,结构相当严谨。文章的语言精练,作者驾驭语言的能力 强

第一篇:范文站读后感作文《深圳第26届大运会闭幕式观后感作文1600字(2)》...范文站

刚刚看完了学校运动会的开幕式,心情还是比较激动的,总觉得有 很多的感慨,想一吐为快。

早晨到校后就到操场的观礼台上去准备观看开幕式, 原来觉得自己还是 比较早到的,哪知道去了一看,有好多家长已经早早的等在了那里,不 停地张望,谈论,他们有的还不能看到自己的孩子在哪里,但言语中所 流露出来的喜悦和期盼,是很明显的。终于大会主持人宣布运动会开始 了,看着整齐划一的国旗队的学生进场,不止是家长,连老师都感到有 些震惊, 这些孩子表现得太棒了, 有位家长甚至说“像天安门的仪仗队”。

当各班学生手持自己精心准备的道具进场时,全场发出惊讶和开心的欢 笑声,有好些家长甚至拿出了摄像机,手机在对自己孩子所在的班级进行 拍摄.最有特色的是九(13)班,不但有气球升天,还有遥控小汽车在表演.广 播操武术操表演的整齐划一,连偶尔有些孩子做错一两个动作,家长都倍 觉可爱.有的家长一个劲的在夸孩子表现好,有些家长在说,要表演得这么 好,不知道老师平时都吃了多少苦了,你看学生在跑,老师还要跟着跑,真 累坏了他们了. 听了这些我觉得,这次运动会开幕式的效果已经出来了,不仅让孩子参与 盛大的活动,还让家长看到了孩子的好,老师的好.只有当孩子和家长都感 觉到老师和学校是全心全意的为他们好,那么我们的一切工作都将会更 顺利的进行,我们取得成功的可能性将会越大 —————— 2011 年 8 月 12 日,对于深圳来说,在历史的篇章又将记载一个传 奇,历经1669个不舍昼夜之后,昨天的深圳,终于迎来一座城市凝 神静气、激情绽放的时刻。 在这座年轻城市的历史上,如此的荣光还未曾有过——尽管这里诞 生过闻名遐迩的“深圳速度”,尽管这里就是梦想和传奇的代名词。这些 荣耀,如同深圳赢得的一个个单项桂冠,但要站立在世界城市之巅,深 圳必须通过一个全能冠军的城市赛会大考——大运会正是深圳的成年 礼。从默默无闻的“边陲小镇”,到万众瞩目的“世界之门”。

“从这里开始,不一样的精彩”之开幕式观察感 深圳不在续写传统。此次开幕式秉持回归体育、回归仪式的理念, 用一种全新的方式向世界讲述“不一样的精彩”。 据笔者所观察四大“不一样”如下: 在笔者的印象中,运动会开幕式就是一场气势恢宏的“文艺盛典”, 而深圳大运会的开幕式是回归体育、回归仪式,以全新的方式为观众大 奉上一场“体育盛宴”。 此次,与以往开幕式不以专业演员为主体的演出不同,大运会开幕 式凸显大学生的“主角”,90%的表演都是大学生,大运会是世界大学生 交流的盛会。 昨晚,大运会的开幕式上的“世界之门”给笔者留下深刻印象,这个 开放式大门的独特设计让本次开幕式舞台有了革命性突破, 如果说北京 奥运会开幕式是 360 度内的场内表演, 广州亚运会开幕式是 360 度城市 空间表演,那么深圳湾体育中心既占有两者以上的全方位表演空间。 深圳大运会火炬塔矗立在“世界之门”外,此火炬塔将继续保留,成 为城市的永久性地标,是 26 届大运会的永久记忆。 还有火炬点燃不是以往一人之责,而是几人同时点燃青春之火,激 情的青春赛道随着电子火最终奔向大运主炬。 就在这个八月,让我们带着欢乐和激情一起大运! 在此,也祝各国运动健儿在各项目比赛中取得好的成绩。

—————— 2011 年 10 月 16 日晚,核工业江西工程勘察研究总院组织,一百名 职员观看在南昌国际体育中心举办的第七届城市运动会开幕式。

观后颇 受感慨! 10、9、8……3、2、1,伴随六万多名观众飞旗高呼的倒计时,以“红色 英雄城、绿色七城会”为主题的“七城会”开幕式正式开始。顿时,会场 中央奏响起雄伟庄严的中华人民共和国国歌。所有人的心情也随之奏 响,兴奋、激情和震撼…… 据悉,1933 年 5 月 30 日,中华苏维埃“五卅”运动会在江西瑞金召开。 78 年后,共和国体育又回到这片红色的故乡。江西南昌,这个曾经打响 革命第一枪的地方,今夜华灯璀璨,今夜激情澎湃,今夜动感活力! 在一群活泼少年的开场带动下,整个会场,洋溢着青春朝气。向世界、 向全国人民展现出动感南昌、活力南昌、魅力江西、绿色江西。青春的 旋律唤醒红色的记忆,雄伟的高歌唱响江西的卓越辉煌。随着,开幕式 大型文艺“永远的映山红”的表演,一台一台精彩纷呈的节目相继登台出 演。让人激情澎湃、耳目一新! 彩凤展翅,载着音乐鼻祖伶伦凌空飞来,制笛吹箫,顿时,竹海不语, 白鸟无声。滕王阁拔地而起,瑰伟绝特,白衣才子舞动着手中的折扇, 飘逸潇洒。七位乐女腾空飞舞,犹如仙境。此时的舞台,已完全吸引住 我们的目光,绝妙的音乐赋予万物灵性,仿佛在吟诵着“落霞与孤鹜齐 飞,秋水共长天一色”的千古绝唱。

“马前托孤”,感人至深,当故事中的孩子出现在舞台中央,所有观众不 禁地响起热烈的掌声,这是对她的尊敬之情,也是对曾经在这片红土地 上挥洒血水的烈士们的怀念。“星星之火,可以燎原”,星光点点。一盏 马灯, 照亮“八一南昌起义”与“井冈山会师”的浮雕。

无数的灯火在闪烁, 照亮全场,也照亮整个红色土地。“十送红军”,乡亲送别红军,虽是分 别,却是希望。红旗飘扬,覆盖全场,气势如虹。也许 80 后一代对红 色记忆是陌生,但伴随着今夜的“星星之火”与“红旗飘扬”,相信新一代 的人会重新认识这片红色的土地。

唱 着山歌,一群乡村姑娘打着红伞,在层层油菜花与茶林之中舞动。

打泥做模,添柴烧火,上色添釉,瓷都一片繁忙景象。当瓷窑缓缓打开, 刚烧制好的瓷器琳琅满目。鄱阳湖水闪烁荡漾,湖面渔船穿梭,白鹤展 翅翱翔,一副美好祥和的画面。整个舞台奏响着柔美的绿色交响曲,也 奏响了江西大地的绿色崛起! 一条蕴育改革开放的小道,留下了历史的思索,留下了伟大开拓者邓小 平同志的足迹。一架飞机冲天跃起,南昌之星“摩天轮”惊艳升起,不停 转动。南昌这座动感都市正在起飞,向世界尽情释放城市的魅力,向着 辉煌尽情翱翔。

象征着革命的“第一枪”徐徐升起,七城会圣火由江西籍五名奥运冠军传 递给五名红军的后代,并同时点燃了象征着革命的“第一枪”,随着枪口 喷射出的耀眼的烟火,会场外杜鹃花型的主火炬被点燃。熊熊的烈火将 在这片红色动感的土地上燃烧,红遍赣江两岸,照耀赣抚大地! 踏着江西革命历史走来,在绿色江西的映衬下,伴随今夜“幸福之光”闪 烁,永远鲜亮火红。鲜红的主火炬会伴随着运动健儿燃烧 10 天。相信 七城会的运动员们会在红色圣火的照耀下,赛出友谊,赛出水平,团结 拼搏,充分展示奋发进取的体育风采。

动感的旋律,红色的记忆,绿色的交响,璀璨的烟火使今夜的南昌变得 耀眼夺目,未来的江西将绿色崛起,进位赶超,科学发展,超越辉煌。

第一篇:范文站读后感作文《深圳第26届大运会闭幕式观后感作文1600字(2)》...范文站

高考作文超常规训练绝招 一、认识高考作文 不客气地说,高考作文与科举时代的的八股文在模式上大同而小异。

都有一个大致固定的基本模式,字数有限制,体裁上也有一定限制,内容上也有一定限制, 时间上也有限制,因此,在很大程度上:不允许考生自由驰骋,任意发挥。三大快,五段模 式,不外启、承、转、合,成绩优劣的区分不外乎:语言、立意、思路而已。基本要求不外 乎:切题、书写、不违规。先把这些基本要素把握住,在常规训练中努力向其靠拢。在高三 一年的时间里,有数十次训练机会,达其目标不是难事。

二、把学生的写作能力进行归类 甲类:审题准、语言准确流畅、见多识广、谋篇自然灵活,思维活跃、起笔快。比例大致5 —15%。

乙类:审题准、语言平淡、见识较短浅、谋篇呆板,思路不畅、起笔较慢。比例大致40— 70%。

丙类:不会审题,语言表达障碍大、语病较多,反映慢,迟迟不能起笔。比例大致10—2 0%。

高三作文训练,如果从全局考虑,重点肯定是乙类,难点是丙类。

三、作文教学中的通常弊端 “和锅煮”“大杂烩” , ,忽略了因材施教! 其后果:优生难显其优势,差生难得长进,中等生难有突破。费力不讨好,老师、学生互相 埋怨,校长、家长面前都不好交差! 四、在“老生常谈”中玩出新意 因材施教,凡当老师的都烂熟于胸,因此被视为“老生常谈” ,但真能够把它玩好的绝对不 多。

怎么玩? (1)注重“堂外功夫” 第一、绝对熟悉你的学生。暗中将其按上面的大致标准分类排队。最好按三大类自己编制三 张《写作能力分析表格》 ,还可以添加若干项目,再按学生的实际情况分门别类进行填写, 填写之前必须有深入的调查研究, 要把情况弄准确。

学情分类要保密, 切不能够让学生得知, 避免产生副作用。

第二、高三作文教学, “三类同堂”是最糟糕的常规教学模式!除非很有必要,尽量采用“分 类授课”方式。

可能你会因场地、时间问题而产生困惑?!这里把我的做法简单介绍一下:

同一堂作文教学课。甲类在教师里按我的要求写作文;丙类在教师里抄写“优秀作文” ,把 乙类调出教室,找个空地方,重点是听我讲作文,听完后在课外完成布置的作文。但不完全 是一成不变,根据需要,有时调甲类学生出堂,有时调丙类学生出堂。高三作文教学, “重 在堂外功夫” ,此乃我的绝招之一。

(2)作文评改“因人而异” 我最反感“作文全批全改” ,也从不全批全改!因此同行中不少人都说我是个“懒人” ,校长 和某些家长也有过不少非议。我不管他!因为学生还满意。最后的考分可以让非议者闭口! 我每次作文不过就批改十来篇,其余的打个分就完事!看起来很轻松。其实不然! 我决定要批改的,不但是“全批全改” ,而且是精批细改!往往我的批语比学生的作文要长 好几倍,4-5篇批语只是一般的,多的批语有十多页。有时甚至还要附上一篇我根据学生 原文改写的作文。不这样,优生就很难在今后更具优势。中等生和差生,一般不写评语,只 是偶尔加一句两句表扬和鼓励,批语中从不指出毛病和缺点。但这只是表面。暗中的工夫是 我要教会他们自己给自己的作文写评语。学生会写评语,自然知道写作失误在什么地方,他 能够找准失误点, 就是一个很大的进步, 其中所得到的感受比看老师的评语不知要好多少倍! 我有个真切的体会:

“中差生作文教学的重点不是教他怎样写好文章,而是教他如何避免写 作中的错误! ”除自己评改外,有时也让他们互相评改。有时还把优等生的作文拿给差生评 改。古人说文章不是写好的,而是改好的, “在评改中学习和提高写作能力” ,这是我的又一 绝招! (3) “评分标准”随心所欲 在平时训练中,作文评分不必运用一成不变的评分标准。自己认为该宽就宽,该严就严。对 优生,我一般只有评语,不打分,或者干脆让他自己按照作文评分标准给自己打分,也免得 浪费老师的墨水!中差生,尽量给高分,必要时也不吝啬满分。因为中差生偶然得个高分, 往往会欣喜若狂, 写作情绪一下子就调动起来了。

老是低分, 他就完全失去了写作的积极性。

五、学会自己解放自己 高三作文教学,要求“短、平、快” 。要在短期内迅速见效果,必须运用超常规的思路与方 法。

1、尽量减少无用功 其中第一步是准确把握学情,否则,教学就是无的放失。此点前面已述。

第二、找准不同层次学生的突破口和着力点,切忌“大包抄” 。

对于优生,重点是思路的拓展和语言运用技巧,同时要避免作文中的低级错误,这是得高分 或满分的关键。

(对优生我一般不太注重让他去拼满分,但高分则必争。

) 优生作文我常给他们分两大类:一是“完全作文” ,二是“非完全作文” 。其中“完全作文” 不到10%, “非完全作文”超过90%。

“非完全作文”包括:写开头、写主体段、写结尾、 写结构提纲、罗列该用的名言妙语、罗列该用的典型事例、用诗歌结尾或开头,用警句结尾 或开头、写中心思想、写审题说明、写写作思路等等。除“完全作文外”一般要求每个学生 一节课要写10个左右的题目。

在高三一年中, 优生训练过的作文题目绝对不下1000个。

题目虽然多,因为大多是“非完全作文” ,因此,但对他们,作文从来没有课外作业,也不 会加重他们的负担。这就是我借用体育训练中的所谓“大运动量”的写作训练方式。如此训 练,何愁学生写作思路不开,何愁他们会考场卡壳与临场失误!他们平时的训练比考场要求 更为严格。因此,在高考场上他们早已经觉得见惯不惊了。

对中等生,千万别要求他们向优生看齐,不然,既不现实,同时也往往会闹到“二家不愿” 的境地,不但学生得不到解放,老师更是深受其苦。高考作文,70分为满分,中等生以5 0分为目标则可,相当于100分作文得70分,把握得当,应该能够实现。若把握不当, 要他拿40分也难, 因为高考考场心理因素的影响, 一般比平时要减少15-20%的得分 率,50分怎么拿?老师要将这50分化解并分点落实到每个人头。同样是50分,张三的 拿法与李四就不一样。

这就要根据高考作文的评分标准, 针对每个中等生平时作文失分的概 率,制订每个学生挣分的具体细节,这才是作到了既有目标,又有具体措施和方法。否则, 目标绝对落空! 差生是拖全般后退的重要因素, 也是老师最感头疼的事。

差生的突破口是写作的信心和兴趣。

若能够将此突破,平均40分是能够办到的。这相当于平时的及格分数。但我在阅卷场上, 却经常遇到成本试卷40分以下的达70-80%, 这说明高考作文得低分 (及格分数以下) 简直是太容易了!如何提起差生的写作信心和兴趣?我常用以下方法,给提供点参考:

1、分数刺激加巧妙的鼓励(前面已述,此从略) 2、降低写作难度,最好从起点入手。我是把起点完全降到最低限度:从写话起步。写什么 话?放开,再放开!什么话都可以写!用2-3个月“写话” 。现代中学生最拿手的是牢骚 话,这也无妨!古人云:欲教之,必先诱之。只要他肯写,你就成功了一半!前一个月,只 有表扬,绝无批评。第二月,间或做点点拨足矣!第三个月,用心诱导。三个月之后,不但 信心和兴趣慢慢培养起来, 而议论文的写作基本功已经在不知不觉中形成了, 这个成效可不 小啊!这以后的事就比较好办了。我和我的同事曾经犯过的共同错误是:急于求成,结果往 往是适得其反。望现在的高三语文老师,千万别蹈我们过去的覆辙! 3、不求篇数多,但求路子熟 高考“八股文”就体裁而论,不外记叙、议论、说明,外加一个“综合运用” 。而每一种体 裁,结构、方法都很有限。从谋篇布局而言,不外就是“启、承、转、合” 。就语言运用而 言,就是一种:简单的大白话。三大块,五小段,文从字顺,符合题目要求,有个明白的中 心意思,40分就到手。说难也不难。因此,在训练过程中,根据班级实际情况,采用“步 步为营”“各个击破” , 的战术,一个一个环节地突破, 每一篇作文,要确定1-2个突破点, 如果没有达到目的,不必换题目,将就原题重写,直到达到目的为止。切忌蜻蜓点水,题目 做得很多,一篇都过不了关!此法对三类学生同样适用,对差生尤其管用。

4、以学生优秀作文当教材和范文 说实在的, 语文教材上的不少文章, 我和学生都不大欣赏! 因此, 许多课文我是放弃了的 (但 因此也没有少遭训斥,不过我不放心上。

)我常把学生优秀作文当课文来讲。这有很多好处:

其一、学生感觉亲切;其二、 “作者”心里喜悦,写作的劲头会更足;其三、读写结合更紧 密;其四、对差生更有帮助;其五、老师可以“偷懒” ,我教“作者”自己备课,自己登台 解析他自己的立意、构思、写作感受、经验与教训等等。学生作文当教材,我从不复印,让 学生自己抄写,写好后才开讲。让差生抄写优秀作文,甚至背诵、复述优秀作文,这对应对 高考确实有用!但老师要精选,并且要能够覆盖高考写作大方向。

(但这不能够代替写作基 本功的训练)有成功的范文做样板,加上扎实的基本功和变通技巧的训练,无论它高考作文 怎么命题,你都大可不必犯愁!