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学生作文范文五篇逃离(高三)

发布时间:2014-08-10 来源:二分pk10技巧

学生作文范文五篇 逃离(高三) 学生作文范文五篇 “逃离”(高三) 2013-04-27【作文标题】 小时候我们空想逃离父母的约束,上学后咱们盼望逃离校园书本的羁绊,工作后更...


【作文题目】
  小时候我们幻想逃离父母的束缚,上学后我们渴望逃离校园书本的羁绊,工作后更是想逃离沉重的压力。逃离成了我们的本能选择,某个地方,某个人,某项工作,某种羁绊,只要感觉不再需要不再快乐,我们就变得脚步匆匆,张望起别处的生活。
  请以“逃离”为题写一篇不少于800字的文章。
写作提示:这是一个新材料作文,从材料中我们可以管窥命题者的意图,当“逃离”成为一种社会实际状况时,我们应该如何去对待,因此写作的重心应该是关于“逃离”的感悟和思考。审题构思的关键在于抓住“逃离”这个词,通过发散性思维选择一个恰当的角度立意成文。有关逃离,新华字典的解释是,为躲避不利于自己的环境或事物而离开。当然,这仅仅是本意,因为,逃离的意义不仅仅局限于离开某个地方,而更多的是逃离现有的困境,给予自己的心灵一个解脱。逃离压力、逃离工作、逃离生活,逃离也许只是为了给自己放一个假……逃离,并不等于逃避。逃避,是以一种消极的态度去面对对自己不利的事情,或者自己不喜爱的事物。而逃离,则是抽身离开,去迎接一段新的开始,或者等到心情平复以后再以全新的态度去面对该事物。所以,有的时候逃离并不消极,甚至是积极的人生态度,因为它可以让你歇口气,让你有时间直面你的人生。上面是从正面的角度立意,也可以从逃离的反面切入,重心要更多的放在“如何面对”上,逃离不能解决问题,只有振作精神,勇敢面对,才能活出生活的精彩。具体写作中,要注意理论联系实际,可以分析“压力”的积极意义,也可以反面谈“压力”的危害。在结构上,可以采用横向展开议论的结构模式,运用“总分总”的并列式结构条分缕析地的论证观点,增强论证的说服力。逃离
高三(17)班石玉玲
我想逃。
逃离这繁重的作业,它使我的双手弯曲变形。
逃离这沉重的高考,它使我的心灵疲倦压抑。
逃离这远大的理想抱负,它使我的双眼痛苦迷茫。
逃离这纠结的人情世故,它使我的笑容虚伪做作。
逃离这嘈嘈杂杂的社会,它使我的大脑混沌麻木。
逃离枯躁的生活,逃离庸俗的尘世,逃离金钱的勾当,逃离矫情的扩散,逃离自私虚伪的嘴脸,逃离深不可测的人心:逃离过去,也逃离未来……
我只是想逃,扔掉这些恼人的束缚!
我要逃。
离家出走?离群索居?剃度出家?归隐山林?
我想过无数种逃离的方式。然而,离家出走总会被父母找到,即使没有,那颗不安愧疚的心也会逼迫我回家谢罪;
离群索居总会被人认为有自闭症,也许会被强迫押进精神病院;
六根未净剃度出家,便是对佛教的亵渎;
几乎所有的山林都有了人类的垃圾,除非我愿意去和神农架的野人做邻居。况且听说,神农架已不复从前了。
于是想陷入匆匆的旅行中。每一天都只是路过,再好的风景都只是过眼烟云。在江南染上的忧愁仍然留给江南,在荒漠感悟的悲壮仍然留给荒漠,在灯火阑珊处的倾城一笑仍然留给灯火……不带什么来,也不带什么走。
即便如此,一生的飘泊还是会让心灵沧桑。
形单影只的我,逃离了世俗,却又陷入了苍老与寂寞。
如何才能逃离?
某一天,行走在日日走过的溪边,只见碧水蓝天,鸟儿自由自在地飞翔,杂草蓬蓬勃勃地生长,白色的碎石静静卧在水底。
阳光温柔,岁月静好。
此刻的世界,安静,温馨。
所有的烦恼,所有的困惑,所有的指责,所有的束缚,就在这样轻的风中这样淡的流水声中烟消云散。
要离开什么?要逃到哪儿呢?要去追寻什么呢?
逃离这种生活,想要那种人生,忙忙碌碌,到头来,不过也只是寻找这样的宁静罢了。
忽然明白,与其穷尽一生逃离,倒不如在春天的梨花树下小憩片刻,寻访一下心中的桃源。
云淡风轻中,花儿便都开了。
逃离
三(3)班陈安琪面对生活的种种羁绊和束缚甚至压力,你是逃离,还是坚守?我选择后者,请和我一样,不再逃离,不再张望,把握现在。
当生活的浪涛向你扑过来,你是逃离还是直面?
“走在空荡的街上,枯叶随风飘荡,仍是无眠的晚上,走得没有方向……”9月,一首名为“饭店串烤厨师改编弹唱《加州旅馆》”的视频在网络上热传,视频中的演唱者是在餐厅打工的90后烧串杂工沙建微,此曲激起了不少人的共鸣。生活给了他“黑暗”的未来,他却未曾退缩,更未曾逃离,他只是用一种沧桑而乐观的心态坚守着生活,他无法说服自己的内心去放弃和张望,在他看来,自己必须过好一天又一天……
同样的,许多的名人的例子也不胜枚举,当海伦被生得聋哑、失明,她不曾逃离,不是一蹶不振而是享受生活,用一种向上的心去认知世界,当勾践被夫差攻打得如丧家之犬、沦为阶下囚时,他未曾放弃,而是卧薪尝胆,从不脚步匆匆,去逃离苦难,最终收复失地,展尽雄心壮志。
所以在苦难中,我要直面惨淡的人生!
当压力重重,羁绊缕缕,你是脚步匆匆还是坚守阵地?
犹记富士康集团的“N连跳”事件,已有时日,至今想起,还让人感觉触目惊心,当然我们能理解公司本来苛刻的裁减制度,但是那N个人就这样选择了逃离生活的重压,以结束生命为代价?他们怎不回头望一望,在他们的背后,同在一个公司,却埋头苦干,坚守阵地的人们,虽然他们的脊背已有些弯曲,但他们的内心该是多么的恪守坚定呀,同样的处境,逃离与坚守造就了两种截然相反的结果……
这也不禁让我想到我市近年来跳楼学生时而有之的现象,当他们抱怨生活压力大,精神不堪重负时,他们是否曾看到在他们身旁埋头苦干的同窗学子?他们难道非要脚步匆匆地逃离这个世界吗?去“极乐”世界?
所以在压力里,我要坚守心中不灭的阵地!
处在高三,有压力同时也要面对很多挫折,我不能逃离,我要坚持到最后的夏天,永不放弃!
请随我一起,不再逃离,不再张望,把握现在,快乐活在当下,尽心即是完美!
逃离
三(3)班熊毅然
匆匆,匆匆……
如果累了,如果倦了,前进的脚步,便会停了,当我们不再快乐,当手中做的这些,并不是我所要的,当我们走在某一条漫长的路上,早已厌倦。我们的脚步便会匆匆了,匆匆地逃离,而后,又一次次地厌倦,便又一次次匆匆的逃离,如此地往复。
我们好似习惯了,习惯了在厌倦之后的逃离,习惯了匆匆逃来,又匆匆逃去,也习惯了,一事无成。
逃离,其实并不是一种释放轻松的方法,它只是一种病态,它是一种自我的封闭,将自己包被在自己的外壳中,让自己不再受伤,却殊不知外壳中的倒刺会更狠地扎伤自己。也许便不叫逃离,它有一个更明晰的名字,叫做逃避。我们在逃避,我们不敢面对,我们不愿去做,于是我们逃离了。它会是某个地方,某个人,某项工作,抑或是某种羁绊。于是我们逃离了此处,躲开了他(她),放弃了这项工作,又刻意地去屏蔽了某种羁绊。就像一个小丑,用艳丽搞笑的装束,去掩着内心的悲戚。
我们是坐在时光的渡口只用双脚拨弄着时光的流的一群迷失的人,换了一个又一个的方向,却始终不敢转过身去,面对曾经逃离的,任何。
终于,我们逃无可逃;终于,我们必须面对。那却为何不从开始即面对呢?这时我们想回去了,想回到最初面对的时刻,没有逃离的时刻。可是,却再也不可能找到回去的路了。后悔了,恐惧了,却深深地无力。
何不一开始便坦然地面对呢?父母的束缚是一种我们儿时不曾明白的爱;校园书本的羁绊,枯燥里却书写着我们的未来;工作的压力,只是奋发向上,努力进取的动力罢了。
停下的你逃离的,匆匆的脚步,转过身去。放开封闭的自己,将自我的外壳褪去,为何不能用双手将眼前的困难扫平?为何不能正视你所逃离的?为何不能一直坚持,在某一条路上一直走下去?通向成功的路。
当我们不再匆匆逃离,你会发现生活充满乐趣,内心里,是无比的充实,不再逃离,一切都将焕发出新的动人的光彩。
做洗去艳妆的小丑,不再逃离。
逃离
三(3)班王煜生活编织了一张网,让我们感到莫名的压抑,于是,我们学会了逃离。
初中时期,厌倦了父母的唠叨,厌倦了老师的如影随形,听说高中生活很美好,于是我们渴望逃离。树影斑驳的六月,我们逃离了初中生涯的束缚。那时的我们充满了欣喜,甚至忘却了离别的伤感。
然而欢乐却是短暂的,本以为逃离了生活的束缚,进入高中后才发现,原来我们只是从一张网逃进了另一张网,同样的压抑,同样的迷茫。于是,我们渴望新的逃离。
曾听人说过,逃离只不过是从一种悲剧跳进了另一种悲剧。生活就在你的身后,无论你逃到天涯海角,它总是在你身后,嘲笑你的懦弱。
然而我们却不知不觉中习惯了逃离,逃离成了我们别无选择的选择。只要我们厌倦了现在的生活。我们便选择逃离,在一次又一次的逃离后,我们猛然发现,原来自己又回到了原点,生活就是这样,在你不断地逃离中,残酷地将你拉回起点。我们以为生活是一条线,便拼命逃离,希望远离背后的风景;却殊不知,生活只是一个大圈,我们自以为跑了很远很远,却只是在生活中绕圈子。
忽然想起了那些强者。身残志坚的张海迪,双耳失聪的贝多芬,全身瘫痪的霍金。他们没有逃离,他们选择了适应。
原来,逃离并不是唯一的选择,与其在生活的圈中奔波,不如停下来欣赏眼前风光。是的,与其逃离,不如适应!
逃离是懦弱者的选择,生活的网无处不在,逃离并不能带给我们什么,只是将我们的懦弱放大,公之于众。只有适应才是最好的选择。在生活的羁绊与束缚面前,不要逃离。背着太阳逃跑,我们总活在生活的阴影中,要想解脱,请选择适应,转过身来,将阴影扔在背后,感受阳光的明媚,停下逃跑的步伐。
所以,不要逃离,回转身,拥抱生活,选择适应,做一个真正的强者;不要逃离,适应生活,这里的风光和别处的风光一样美好!逃离
三(3)班石天华我一直在逃离着,昨天,今天,明天……
我时常梦到这样的场景——自己趴在几张薄薄的作业上奋笔疾书,真的是在“疾书”,可是那几张薄薄的作业纸却怎么也“书”不完。醒来后才发现那似乎是梦,似乎又不是……
高三以来,作业对于我来说就是很多冗长而乏味的战役,它无休止地进行着,刚逃离了这一场,又来到了另一场。这可是我高二时日夜盼望的高三生活?
记得刚上高中的时候,那种兴奋劲儿想必是许多高一新生所共有的吧,因为我们终于逃离了那单调的暑假,逃离了父亲的管教,母亲的唠叨……可是没过多久,我便厌倦了。因为我发现高中生活并非小说里描写的那样美好,什么不好好学习成绩仍很优异的帅哥美女呀,什么整日呆头呆脑但成绩超好的怪人呀,都是胡扯的。这些让我很失望,我本以为高中学校会有很多上述几类人,可是后来才发现,勤奋才是好成绩的唯一途径,若真有那些只玩不学成绩很好的,他们在高中混岂不是太屈才了?
可我并不是个勤奋的人,所以我又想逃离了。逃到哪儿呢?总不能离校出走吧,我这个年龄段的人,只有当学生才最合适。于是,我寻了又寻,觅了又觅,终于找到了安“心”之所,那就是“言情小说”。
我以前不知“言情小说”这东西有白粉一样的效力,让人一旦接触便不能自拔,比如说我。高二的时候,我的大部分时间除了用在学习课内知识以及应付老师布置的作业之外,就是用在了看言情小说上。记得在学校领导明令禁止看小说的条件下,我仍时不时的将小说夹在课本里,装作认真学习地样了偷偷看言情小说。而且,不知道是否自己“技术”太高,我看小说竟一次也没被抓。
小说里描述的高三生活是痛并快乐的,于是,在高二的时候,单纯的我又一次相信了那该死的小说,开始盼望着进高三后能逃离那荼毒了我两年的“言情”。
可是,苍天啊,我真的又错了,这高三的生活除了痛还是痛,哪有什么快乐!不信你整天埋头于作业纸、练习册中试试!
唉,不能再写了,我还得挤出时间做那该死的数学,老师,莫怪俺上课做乙课啊!
真想快点逃离今天!为什么我总在逃离?
也许生活原本就无处可逃,我真的该停下来想想了,反思了。

马占才

高三以来,作业对于我来说就是很多冗长而乏味的战役,它无休止地进行着,刚逃离了这... 总不能离校出走吧,我这个年龄段的人,只有当学生才最合适.于是,我寻了又寻,觅了...

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