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《红楼梦》选读之《探春理家》教案教学设计(苏教版高三选修)

发布时间:2014-08-04 来源:二分pk10技巧

《探春理家》教学设计 【教学目标】 (一)知识与技能目标 熟知课文情节所涉及到的主要事件和人物命运,归纳人物在事件中的不同表现和性格特点,了解本情节在表现作品主题...


目标:
1、熟知课文情节所涉及到的主要事件和人物命运,
2、归纳人物在事件中的不同表现和性格特点
3、了解本情节在表现作品主题方面的作用。
重点:对探春理家和王熙凤协理宁国府的比较阅读,拓宽对作品内涵的理解。
难点:理解人物性格的复杂性,体味探春理家的积极意义和局限性,对人物命运产生情感共鸣。
方法:自读、研讨
教学过程
一、导入新课:
1.“金陵十二钗正册”贾探春介绍
正册:“画着两人放风筝,一片大海,一只大船,船中有一女子掩面泣涕之状。也有四句写云:才自精明志自高,生于末世运偏消;清明啼泣江边望,千里东风一梦遥。”
[分骨肉]:一帆风雨路三千,把骨肉家园齐来抛闪。恐哭损残年,告爹娘,休把儿悬念。自古穷通皆有定,离合岂无缘?从今分两地,各自保平安。奴去也,莫牵连。
探春是贾政与妾赵姨娘所生,排行为贾府三小姐,诨名“镇山太岁”“玫瑰花”。她志向高远,想有一番作为,但这样一个才貌双全的娇小姐,随着家族的没落,年纪轻轻的就远嫁他乡,路遥山远,断绝了与家人的联系。
2、播放《探春理家》视频(40分钟)
二、文本研讨:
(一)、课文情节线索梳理
第一部分:(话说平儿陪着凤姐儿吃了饭——口内说到这里,不免又流下泪来)写理家的主要内容安排。
第二部分:(李纨等见他说的恳切——余者任凭你们采取了去取利,年终算帐)写理家的有关人员安排。
第三部分:(探春笑道——我们再要不体上情,天地也不容了)写理家的年终利益的分配安排。
(二)、探春理家的主要内容概述
概述探春理家过程中主要做的三件大事并概括其性格特点。
明确:第一是支付赏银,秉公执法。探春生母赵姨娘之弟赵国基死了,探春查明旧帐,秉公执法,为此,她同自己的生母赵姨娘展开了激烈的冲突,她捍卫了执法的公正和权威,也维护了自己的威信和尊严。
第二是缩减重复开支。探春先提出来取消了宝玉、贾环、贾兰三人上学的点心、纸笔月银子,因为该项是以上学为名的开支;其次是把各位姑娘每月脂粉钱二两银子也取消了,此项改革缩减了重复开支,也剥夺了府中买办采办姑娘、丫鬟脂粉的权力。
第三是实行承包,开辟财源。探春觉得家仆中赖大家的花园管理办法很好,就借鉴来管理大观园,将园圃、池塘等委派给园中服役的婆子、媳妇等承包起来,除供给姑娘的头油、脂粉、花瓶、鸟食外,各自享用剩下的赢余。
性格特点:她有才情,有远见,敢说敢做,具有精明的才干;她机敏灵巧,工于心计;她自尊自强,极力维护自己的不容人侵犯的尊严。但由于“庶出”的身份,囿于世俗的偏见,她内心深处也有着强烈的自卑感。
(三)、探春的改革措施是基于什么样的家庭危机状况而提出来的?
明确:探春理家的背景是:王熙凤生病,贾府无人料理,王夫人只得将家中事托与李纨,无奈李纨尚德不尚才,管不了下人,王夫人便命探春同李纨一起管理,后又让宝钗加入进来,三人共同管理大家庭。
(四)、作者写探春理家的意图是什么?
明确:(1)写探春理家,实际上表达了饱经世事沧桑的作者对这个世界的一种态度,(2)探春兴利除弊给人带来的振奋,就是表达的作者对万马齐喑、江河日下的现实社会的改革期待,探春的失望和失败,就是作者对现实的改革期待落空的无奈。(3)探春等贾府杰出女性的表现,反映了贾府由于统治人才尤其是男性统治人才的缺失,家族开始走向衰落了。探春等作为女性能人,给人耳目一新的感觉也只能是暂时的,所以说,探春理家,寄托了作者的希望和失望,寄托了作者对黑暗现实的憎恨和无奈。
(五)你认为探春理家有何局限性?
明确:一是理家的权力有限。探春的出身和她的地位的特殊性,决定她尽管“才自精明志自高”,但必然“生于末世运偏消”。随着王熙凤的复出,探春理家时那有限的权力,也就到此结束了。
二是改革的成果有限。探春为兴利除弊可谓是费尽了心思,一个破荷叶,一根枯草根子都被利用来生发银子,还克服了那么多的阻力,一年的收入才四百两银子的进账,这对于一个显赫一时的贵族大家庭来说,无异于杯水车薪,改革成果的限制必然导致改革作用的有限。
三是改革的范围和影响有限。这场改革,局限于大观园的小打小闹,其影响也只限于姑娘、婆子、丫鬟等人,如果这样的改革真正扩大到贾府的全部领域,那时就将无可避免地和更多的贪污、腐朽发生冲突,改革范围的局限决定了其影响必然有限。
四是改革的指导思想有限。探春改革起到的,只是作为一个封建道德、封建礼教、封建秩序和封建制度的自觉维护者的作用,这决定了她的改革是不彻底的,且必然要走向失败的。
(六)、本回是如何体现薛宝钗贤惠,识大体的?
明确:当平儿提出莺儿母亲会弄花草时,薛宝钗坚决不同意,并举荐了叶妈。一则老叶妈有不懂的地方可问莺儿娘,二则又不会落人话柄,说闲话。宝钗善良宽厚但是擅长施小惠刁买人心,她的全大体则是以怀柔政策维护封建制度。
三、问题探讨:
试比较探春理家和王熙凤协理宁国府的异同。
提示:
相同点:一是她们都有敏锐的洞察能力,能够抓住问题的要害;二是她们都有出色的组织管理才能;三是她们的行事风格相似,亲力亲为,雷厉风行,令行禁止。
不同点:
一是两人做事的目的不同。王熙凤协理宁国府,目的是一个“欲”字,是为了谋取一己之私利,满足自己权欲的虚荣;探春理家完全是出于对这个家庭的公心,出于一份朴素的情感和责任,她着眼的是家族的未来,家族的发展。
二是两人处理矛盾的态度不同。王熙凤是遇到矛盾绕着走,八面玲珑,权谋一流;探春是遇到矛盾迎着走,正人正己,不避亲疏。
三是两人的管理方式不同。王熙凤是杀伐决断,独断专行。她遇事不喜商量,事无巨细,一人决断,说一不二,威重令行,严刑峻罚,没有通融。探春是精于合作,善于协商,博采众长,深孚众望。
四是两人对利益的考量不同。王熙凤行事,着眼的是自己的利益,权钱交易,假公济私,探春理家,考虑的是大家的利益,开源节流,兴利除弊,凭借的是惠泽家族众人的情和理。
五是两人理家的性质特点不同。王熙凤协理宁国府,只具有治理和整顿的性质,探春理家已具有改革和创新性质,她是从制度的创新层面上对原有的体制进行改革。
四、推荐文本:
《凤姐管家》(读本)
《政治风度的探春》、《薛宝钗的正统风格》(课本)
五、完成“巩固案”

李艳丽

一、阅读原著关于探春的内容,如:第三十七回、第四十六回、第五十六回、 第五十五回、第七十四回 二、基础知识积累: 1、冷子兴口中“模样又极标致,言谈又爽利,心机又...

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